Barnet ditt har begynt å studere på en musikkskole. Bare en måned har gått, og interessen er erstattet av innfall når man gjør lekser og manglende vilje til å "gå til musikk". Foreldre bekymrer seg: hva gjorde de galt? Og er det noen måte å fikse situasjonen på?

Feil #1

En av de vanlige feilene er Det foreldre er for utholdende når de gjør de første solfeggio-oppgavene med barna sine. Solfeggio, spesielt i begynnelsen, ser ut til å være bare en tegnetime som ikke er relatert til musikk: kalligrafisk avledning av en diskantnøkkel, tegning av toner av forskjellig varighet, og så videre.

Råd. Ikke forhast deg hvis barnet ikke er flink til å skrive notater. Ikke klandre barnet for stygge lapper, skjev g-nøkkel og andre mangler. For hele studietiden på skolen vil han fortsatt kunne lære å gjøre det vakkert og riktig. I  tillegg , dataprogrammene Finale og Sibelius ble oppfunnet for lenge siden, og gjengir alle detaljene i den musikalske teksten på skjermen. Så hvis barnet ditt plutselig blir komponist, vil han mest sannsynlig bruke en datamaskin, og ikke blyant og papir.

Feil #2

Foreldre legger praktisk talt ikke vekt på hvilken lærer skal undervise barnet på en musikkskole.

Råd.  Chat med mødrene dine, med noen fra musikalsk utdannede bekjente, og til slutt, bare se nærmere på de lærerne som går rundt på skolen. Ikke sitt og vent på at fremmede skal identifisere barnet ditt for en person som er psykologisk uforenlig med ham. Handle selv. Du kjenner barnet ditt veldig godt, takket være det kan du forstå hvilken person det vil være lettest for ham å finne kontakt med. På sin side, uten kontakt mellom eleven og læreren, som senere skal bli hans mentor, er musikalsk fremgang umulig.

Feil #3

Valg av instrument er ikke etter barnet, men etter en selv. Enig, det er vanskelig å vekke et ønske hos et barn om å studere hvis foreldrene hans sendte ham til fiolinen, og han selv ønsket å lære å spille trompet.

Råd.  Gi barnet det instrumentet han liker. Dessuten behersker alle instrumentalbarn, uten unntak, piano innenfor rammen av disiplinen "generelt piano", som er obligatorisk i musikkskolen. Hvis du virkelig trenger det, kan du alltid bli enige om to "spesialiteter". Men dobbeltbelastningssituasjoner unngås best.

Feil #4

Utpressing av musikk. Det er ille når en hjemmemusikalsk oppgave gjøres av en forelder til en tilstand: "Hvis du ikke trener, lar jeg deg ikke gå en tur."

Råd.  Gjør det samme, bare omvendt. "La oss ta en tur i en time, og deretter samme mengde - med et instrument." Du vet selv: gulrotsystemet er mye mer effektivt enn pinnesystemet.

Anbefalinger dersom barnet ikke vil spille musikk

1. Analyser din eksakte situasjon. Hvis spørsmålet om hva å gjøre hvis barnet ikke vil spille musikk er veldig viktig og alvorlig for deg, så rolig, uten følelser, konstruktivt først bestemme de eksakte årsakene. Prøv å forstå hvorfor det er barnet ditt, på denne musikkskolen, som ikke vil studere i disse musikalske fagene.
2. Pass på at barnet ditt ikke har en øyeblikkelig endring av humør til en vanskelig oppgave eller negativ situasjon, men en beslutning uttrykt med vilje, etter flere måneder eller til og med år med lydighet og ubehag.
3. Se etter feil i din tilnærming til læring, i din egen oppførsel eller i barnets reaksjoner.
4. Tenk på hva du kan gjøre for å endre barnets holdning til musikk og musikktimer, hvordan du kan øke interessen for timene, hvordan organisere læringen på en klok måte. Naturligvis skal dette kun være velvillige og gjennomtenkte tiltak! Ingen tvang fra under pinnen.
5. Etter at du har gjort alt du kan, spør deg selv om du er villig til å akseptere barnets beslutning om å slutte med musikk? Vil du senere angre på en forhastet beslutning som raskt løser problemet? Det er mange tilfeller når et barn, etter å ha blitt eldre, klandrer foreldrene for ikke å overbevise ham om å fortsette å spille musikk.