Når barnet vårt er interessert i musikk – en veiledning for foreldre

Mange foreldre drømmer om at barnet deres vil lykkes i et bestemt område av det sosiale livet.

Dette er en fullt berettiget situasjon fordi alle bryr seg om barnets velferd. Vi ønsker at barnet vårt skal lykkes i idrett, naturfag eller for eksempel i musikk. Alt er gjennomførbart, forutsatt at barnet vårt har de riktige predisposisjonene og fremfor alt vilje. Selvfølgelig, uten noen spesielle anlegg, kan du også prøve, for når vi trener for eksempel idrett, trenger vi ikke å bli en konkurranseutøver med en gang. Vi gjør det først og fremst for vår egen helse, bedring av tilstanden og bedre velvære. Det er det samme med musikk, vi kan lære å spille gitar, keyboard eller trompet uten å være særlig begavet. I dette tilfellet vil vi ikke bli en musikalsk virtuos, og vi kan heller glemme en stor musikalsk karriere, men for vår egen glede kan vi prøve å lære å spille.

Det hender ofte at barn "gibber" at de ønsker å lære å spille kontrabass, keyboard eller andre musikkinstrumenter. Dessverre blir dette ofte oppfattet som et midlertidig innfall av en ung mann. Og i mange tilfeller er det så uheldigvis at musikkentusiasmen forsvinner etter de første ukene fra kjøp av instrumentet, da barnet selv merker at det ikke er så enkelt. Men vi kan ikke måle alle barn med ett mål, for det kan skje at slik ignorering vil resultere i sløsing med ekte musikalsk talent. En forelder bør være i stand til å skille om barnet virkelig har musikalske interesser, eller det er bare et midlertidig innfall som skyldes for eksempel at du var hele familien på en konsert og sønnen min likte hvordan jentene er gale etter gitarist og han vil også gjerne bli rockestjerne. Det er faktisk sjelden en slik interesse for musikk skjer over natten. Oftest begynner de første symptomene på at barnet vårt er begavet i denne retningen helt i begynnelsen av barnets liv. Noen barn liker å prate mer før de kan snakke, andre litt mindre eller til og med ikke i det hele tatt. I førskolealder, når vi ser at et barn reagerer livlig på musikken han hørte på radioen, begynner å danse, synge, har vi allerede et annet veldig gjenkjennelig tegn på at han liker det og viser interesse for det. Når et barn synger pent, rent, rytmisk, kan det allerede være noe med det. At et barn synger bra betyr selvsagt ikke at det vil spille et instrument, for eksempel, selv om det kan være verdt å utvikle seg vokalt. På den annen side, hvis vi legger merke til at et barn for eksempel prøver å lage et instrument til seg selv, er det oftest for små barn en tromme fra en kjøkkengryte, eller han har for eksempel malt en keyboard på et stykke papir og med fingrene later som han spiller piano, så er det verdt det. vurdere seriøst å organisere noen musikktimer.

Å lære musikk ligner på sport, jo før du begynner, jo bedre, selvfølgelig. Du kan begynne å studere ved Statens musikkskole i en alder av 6. Selvfølgelig må du bestå passende opptaksprøve for å komme til en slik skole. For et barn med musikalsk disposisjon er det ikke en spesielt vanskelig eksamen og den begrenser seg til å kontrollere kandidatens høring av kommisjonen. Så først og fremst bekreftes barnets rytmesans ved å klappe den hørte rytmen. De sjekker musikaliteten, noe som betyr at det oftest er nødvendig å gjenta en kort melodi spilt av læreren på pianoet på "lalala". Til slutt er det et generelt intervju knyttet til barnets musikalske interesser, det vil si: hvilket instrument vil du gjerne spille? og hvorfor på slikt? eller kanskje du har lyst til å prøve det osv. Men hvis et barn ikke klarer å komme seg til en slik statlig skole, og fortsatt vil leke, ikke ta fra ham denne gleden. Du kan bruke private skoler, hvor det er mye lettere å komme til, eller arrangere noen privattimer.

Når beslutningen er tatt om å starte musikkutdanning, kan vi selvfølgelig kjøpe det valgte instrumentet så snart som mulig. Du kan ikke vente for lenge her, for hvis et barn skal oppnå et anstendig nivå, bør det trene regelmessig hver dag. Talent og individuelle anlegg er svært viktig, men det viktigste er systematisk arbeid med instrumentet.